Maarif Modeli'nde flaş ayrıntı: Beceri odaklı sınav yaklaşımı bilimsel araştırmayla tescillendi

Ne oldu?

Maarif Modeli, Türkiye Yüzyılı vizyonu kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hayata geçirilen, bilgiyi beceriye ve karakter gelişimine dönüştürmeyi hedefleyen yeni bir eğitim müfredatıdır. MEB'den yapılan son açıklamaya göre, modelin en tartışmalı ayaklarından biri olan 'beceri odaklı ölçme' yaklaşımı, bilimsel bir araştırmayla desteklendi. Bakanlık, yeni sistemin öğrencilerin bilgiyi ezberlemesini değil, öğrendiklerini günlük hayatta kullanabilme yeteneğini ölçtüğünü ve bunun akademik olarak başarılı bulunduğunu bildirdi.

Neden gündemde?

Konu, eğitim camiasında aylardır süren 'yeni sınav sistemi' belirsizliğini doğrudan ilgilendiriyor. Maarif Modeli'ne geçişle birlikte öğretmenler ve veliler, özellikle Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve üniversite sınavlarındaki soru tiplerinin nasıl şekilleneceğini merak ediyordu. MEB'in bu araştırma sonucunu paylaşması, sürecin sadece pedagojik bir tercih değil, veriye dayalı bir reform olduğu mesajını taşıyor. Öte yandan, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Semih Aktekin'in Eğitime Bakış Dergisi'ndeki değerlendirmeleri de modelin akademik boyutuna ışık tutuyor. Rektör Aktekin, programın sarmal yapısına ve Türk-İslam medeniyeti eksenindeki değerler eğitimine dikkat çekti. Eş zamanlı olarak Bor, Çanakkale ve Gaziantep gibi birçok ilde düzenlenen değerlendirme ve eğitici eğitimi toplantıları, modelin sahadaki yansımalarının yakından izlendiğini gösteriyor.

Bilinmesi gerekenler

Yeni ölçme yaklaşımında klasik çoktan seçmeli testlerin yanı sıra, öğrencinin problem çözme adımlarını izleyen süreç odaklı değerlendirme araçları kullanılıyor. Bakanlığın atıfta bulunduğu araştırmada, beceri temelli soruların öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini daha etkin kıldığı sonucuna varıldı. Aynı zamanda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi gibi alanlarda Gaziantep'te verilen eğitici eğitimleri de modelin sadece fen ve matematikle sınırlı olmadığını, tüm derslerde kapsayıcı bir dönüşüm öngördüğünü ortaya koyuyor. Çanakkale'de yapılan bilgilendirme toplantısında ise öğretmenler, yeni müfredatın uygulanmasına yönelik tereddütlerini ve sınıf içi pratik ihtiyaçlarını masaya yatırdı.

Sırada ne var?

Bilimsel araştırmanın detaylı raporunun önümüzdeki günlerde MEB tarafından kamuoyuyla paylaşılması bekleniyor. Asıl kritik eşik, 2024-2025 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde yapılacak ortak yazılı sınavlarda beceri odaklı soruların ülke genelindeki başarı ortalamalarına nasıl yansıyacağı olacak. Eğitim sendikaları, raporun şeffaf bir şekilde yayımlanmasını talep ederken, veliler ise çocuklarını bu yeni sisteme hazırlamak için kaynak arayışını sürdürüyor. MEB'in sahadaki eğitici eğitimi seferberliğine hız vererek öğretmenlerin adaptasyon sürecini yaz tatiline kadar büyük ölçüde tamamlamayı hedeflediği öğrenildi.